传统与现代(传统沟通与现代沟通的优缺点)
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2023-12-05
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1. 传统与现代,传统沟通与现代沟通的优缺点?
传统沟通比较正式严肃,现代沟通就比较开放。
书面与口头、听与说。
书面的沟通方式优点是清晰,二义性少以及可以作为备忘录,也可作为双方沟通的证据。而缺点是缺乏人性化,如粜某些用语较为生硬的话,容易使双方的关系出现矛盾。
口头的沟通方式较为人性化,也容易使双方充分了解和沟通。但口头的沟通也容易产生问题,例如缺乏沟通的有效证据,当一方的理解和另一方不同时,容易产生较强的分歧。
对内与对外。
项目经理通常采用不同的方式进行对内(项目团队内)和对外(对顾客、媒体和公众等)的沟通。对内沟通讲求的是效率和准确度,对外沟通强调的是信息的充分和准确。对内的沟通可以以非正式的方式出现,而对外的沟通要求项目经理以正式的方式进行。
正式与非正式。
通常情况下,正式(如报告、情况介绍会等)的沟通是在项目会议时进行的,而非正式(如备忘录、即兴谈话等)的项目沟通属于大多数场合的方式。
4.垂直与水平
垂直方向(从下到上或者从上到下)沟通的特点是:沟通倍息传播速度快,准确程度高。水平方向沟通的特点是:复杂程度高,往往不受当事人的控制。
2. 如果医学不分中西?
舍弃传统等于忘本,尽信现代等于禁锢。古人早就说过,学而不思则罔,思而不学则殆。无论是传统医院还是现代医学,只要他能继续发光发热,就都是好的东西,有必要分出高下?
黔驴技穷大家都读过吧?老虎是本土生物,驴属于外来物种,老虎初见头驴,庞然大物也,不敢近其身。然而随着时间推移,老虎发现驴只会叫,甚至没有第二招,来来回回就那一招,故而叫驴成了老虎的腹中餐。
为什么驴会叫,因为驴害怕,但自己却无能为力,只有通过叫嚣来掩盖自己的恐惧。再回来看看现代医学,近些年来,现代医学的弊端逐渐显现,这种无奈主要体现在后期治疗方面,因为其拥有庞大的诊断体系,但却没有可以使用的药物,来回就那几种药物在更新换代,而且是一病诱发多病。
随着人类认识的不断提高,对现代医学和祖国传统医学有了进一步的认识,大多数慢性病患者以及年龄大的患者逐渐倾向于祖国传统医学的诊治。
然而,两种医学体系并非是两种技术的碰撞,更多体现在两种文化的碰撞。可是,现代医学是西方列强用枪炮打进来的,虽然造福人类,但某种程度上也可以将其上升到文化侵略,这属于政治层面,不想多说。
随着现代医学逐渐受限,一种莫名的恐惧,自己有种被替代的危机感,所以在国人还没有全部了解传统医学的时候,整天叫喊着替自己壮胆。
或许我的话说的有些过头了,但这是事实,或许我的例子不恰当,那就当我语文水平有限。会咬人的不会叫,话丑理端。希望头条里的中医黑不要在有意无意的摸黑传统医学,因为有了传统医学你才有资格拿着手机在这里黑传统。假如没有传统医学的护佑,你的祖先不知道已经在哪次瘟疫中早就嗝屁了!
编辑:子良
3. 如何处理传统文化和现代文化关系?
作为人创造的文化,永远不可能是被克隆的。中国传统文化是个错综复杂的矛盾体,它集积极面和消极面于一体,相互交织与渗透,无论是忠孝还是礼义等都是既有优点又有缺点,既有利又有弊,既有封建性也有民族性,既有精华也有糟粕,关键在于对其审视的角度、量与度的把握以及为那个阶级所用。
我们要弘扬中华文化,建设中华民族共同的精神家园,全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使其与现代社会相适应,与现代文明相协调。吸收、借鉴传统文化中的优秀部分,使之为我所用,既能继承,又能超越,也是人类自我超越的体现。
4. 传统京剧与现代京剧主要有哪些区别?
1、现代戏客观讲在唱腔,板式上对传统戏有所发展。但由于他的“垄断”使京剧尤其是传统戏受到打击。人才断档,经典剧目流失,优秀演员离开舞台。
2、在音乐元素上现代戏吸收了交响乐。在某些场合对情景,对剧情的渲染是传统戏中难以达到的。但对于伴奏我却倾向于不容入西洋乐,而用传统的文武场。而在渲染剧情,烘托人物时,引入西洋乐可以得到很好的效果。
3、再有就是布景了。多用大布景,而非传统的简练但实用的道具。
4、关键一点也是最值得探讨的一点。京剧改良是否应抛弃“程式化”
我个人认为”程式化“是京剧最大特色,最大魅力之一。但现代戏呢由于布景丰富了,道具丰富了,程式化没了。
另外,现代京剧和传统京剧还可以从内容上进行区分,传统京剧多表现历史题材,如《霸王别姬》《铡美案》等,而现代京剧多反映现实题材,如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》等等。
5. 传统文化和现代需求之间的矛盾?
古代社会一般都是农耕社会,而现代社会讲究的是工业化体系。因此两个社会的属性不同,也就导致了传统文化在面对当代的工业文化生活的时候,难免会发生许多不可调和的矛盾。这些矛盾大多都体现在如何继承古代优秀的文化作品和文化经典,以及古人优秀的思想。不可否认的是传统文化在一部分上虽然有些落后,但它并不是完全不能为我们所用的。那些矛盾和跟不上时代的思想和传统文化,我们完全可以将其改造或者继承,只留下能够改造运用的和能够继续传承下去的优秀文化。既能够弘扬传统文化对当代生活的指引,也能够在未来生活当中能够体会古人的思想。
第二,解决传统文化与现代生活的冲突,可以让传统文化再次焕发生机。
我国教育问题一直都是国民的头等大事。如何保留传统文化当中优秀的文化,这是一个至关重要和必须回答的问题。我们生活当中面临的问题是怎样简化传统文化和继承传统文化这种具体的问题,比如某些传统节日当中的习俗和手工艺品怎样继续传承和保留,免除那些繁琐的工序,让人们更能够适应传统
文化和继承传统文化。只有解决了这些问题和找对了继承的方式,才能够让传统文化在生活当中和教育当中发挥它指导人们的作用。也让现在生活在都市的人们更加怀念和体验过去古人的生活。
第三,传统文化和现代需求之间应该保持一个良好的平衡点。
生活当中,我们不应该过度地依赖传统文化在生活方方面面的指导作用。应该找到一个现在都市生活需求和传统文化之间的平衡点,让传统文化在人们的
6. 传统教育与现代教育的重要分歧?
赫尔巴特的传统教育和杜威的现代教育在教育学上的不同之处。一、教育目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为“教育就是生长;在它自身以外,没有别的目的”。
二、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心,学生处于一种被动接受的地位,而杜威则认为教育应该以儿童为中心,尊重儿童的天性。
三、课程方面不同。赫尔巴特强调学习系统知识,忽视儿童的生活经验;而杜威则提出了提出了“做中学”和从经验中学的课程理论。
四、教学方法不同。赫尔巴特强调教师的讲授,而杜威则推崇从做中学和从经验中学习的学习方法。
五、教学重点不同。赫尔巴特要求学生学会老师教授的知识;而杜威则要求学生学会思维的方法。
六、教学过程不同。在教学过程上,杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:困难、问题、假设、验证、结论;而赫尔巴特则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。
7. 传统的市场营销与现代市场营销的区别?
区别如下:
1、环境不同
营销环境发生了巨大变化。大家共同拥有信息技术,共享信息资源,更多地开发市场,在合作中竞争,在竞争中合作。
2、产品不同
营销产品有了质的改变,传统营销产品逐步被新型产品所替代。把这些新型产品推销给消费者,能够提供迅速、及时的售后服务。
3、方式不同
传统的营销方式是靠媒体、广告等向消费者传达产品信息的,这种方式是单向的,营销者往往处于主动,而消费者处于被动,信息反馈速度缓慢并且有限,成本也较高;而在现代经济时代,互联网使营销渠道四通八达,不仅企业可通过网络将产品信息迅速传达给消费者,大大减少了销售环节,降低成本,而且消费者也可通过网络与厂家销售部门进行对话,表达自己的愿望,提出自己的要求,促使厂家生产出更适合市场需求的产品。
现代营销是一种“以消费者需求为中心,以市场为出发点”的经营指导思想。 营销观念认为,实现组织者目标的关键在于正确确定目标市场的需要与欲望,并比竞争对手更有效、更有利地传送目标市场所期望满足的东西。
扩展资料:
营销活动包括几个基本要点:
1、市场营销不是一般的企业活动,而是一种树立“顾客第一”的现代营销观念的企业活动;
2、市场营销是一个完整的过程,而不是一个独立的单一的行为;
3、企业营销的目的是在满足顾客需求的前提下获得最佳利润;
4、市场营销是全体员工在分工合作原则下的共同活动。
即全体员工在顾客需求第一的宗旨下,共同参与,形成一个合力而进行的活动。
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1. 传统与现代,传统沟通与现代沟通的优缺点?
传统沟通比较正式严肃,现代沟通就比较开放。
书面与口头、听与说。
书面的沟通方式优点是清晰,二义性少以及可以作为备忘录,也可作为双方沟通的证据。而缺点是缺乏人性化,如粜某些用语较为生硬的话,容易使双方的关系出现矛盾。
口头的沟通方式较为人性化,也容易使双方充分了解和沟通。但口头的沟通也容易产生问题,例如缺乏沟通的有效证据,当一方的理解和另一方不同时,容易产生较强的分歧。
对内与对外。
项目经理通常采用不同的方式进行对内(项目团队内)和对外(对顾客、媒体和公众等)的沟通。对内沟通讲求的是效率和准确度,对外沟通强调的是信息的充分和准确。对内的沟通可以以非正式的方式出现,而对外的沟通要求项目经理以正式的方式进行。
正式与非正式。
通常情况下,正式(如报告、情况介绍会等)的沟通是在项目会议时进行的,而非正式(如备忘录、即兴谈话等)的项目沟通属于大多数场合的方式。
4.垂直与水平
垂直方向(从下到上或者从上到下)沟通的特点是:沟通倍息传播速度快,准确程度高。水平方向沟通的特点是:复杂程度高,往往不受当事人的控制。
2. 如果医学不分中西?
舍弃传统等于忘本,尽信现代等于禁锢。古人早就说过,学而不思则罔,思而不学则殆。无论是传统医院还是现代医学,只要他能继续发光发热,就都是好的东西,有必要分出高下?
黔驴技穷大家都读过吧?老虎是本土生物,驴属于外来物种,老虎初见头驴,庞然大物也,不敢近其身。然而随着时间推移,老虎发现驴只会叫,甚至没有第二招,来来回回就那一招,故而叫驴成了老虎的腹中餐。
为什么驴会叫,因为驴害怕,但自己却无能为力,只有通过叫嚣来掩盖自己的恐惧。再回来看看现代医学,近些年来,现代医学的弊端逐渐显现,这种无奈主要体现在后期治疗方面,因为其拥有庞大的诊断体系,但却没有可以使用的药物,来回就那几种药物在更新换代,而且是一病诱发多病。
随着人类认识的不断提高,对现代医学和祖国传统医学有了进一步的认识,大多数慢性病患者以及年龄大的患者逐渐倾向于祖国传统医学的诊治。
然而,两种医学体系并非是两种技术的碰撞,更多体现在两种文化的碰撞。可是,现代医学是西方列强用枪炮打进来的,虽然造福人类,但某种程度上也可以将其上升到文化侵略,这属于政治层面,不想多说。
随着现代医学逐渐受限,一种莫名的恐惧,自己有种被替代的危机感,所以在国人还没有全部了解传统医学的时候,整天叫喊着替自己壮胆。
或许我的话说的有些过头了,但这是事实,或许我的例子不恰当,那就当我语文水平有限。会咬人的不会叫,话丑理端。希望头条里的中医黑不要在有意无意的摸黑传统医学,因为有了传统医学你才有资格拿着手机在这里黑传统。假如没有传统医学的护佑,你的祖先不知道已经在哪次瘟疫中早就嗝屁了!
编辑:子良
3. 如何处理传统文化和现代文化关系?
作为人创造的文化,永远不可能是被克隆的。中国传统文化是个错综复杂的矛盾体,它集积极面和消极面于一体,相互交织与渗透,无论是忠孝还是礼义等都是既有优点又有缺点,既有利又有弊,既有封建性也有民族性,既有精华也有糟粕,关键在于对其审视的角度、量与度的把握以及为那个阶级所用。
我们要弘扬中华文化,建设中华民族共同的精神家园,全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使其与现代社会相适应,与现代文明相协调。吸收、借鉴传统文化中的优秀部分,使之为我所用,既能继承,又能超越,也是人类自我超越的体现。
4. 传统京剧与现代京剧主要有哪些区别?
1、现代戏客观讲在唱腔,板式上对传统戏有所发展。但由于他的“垄断”使京剧尤其是传统戏受到打击。人才断档,经典剧目流失,优秀演员离开舞台。
2、在音乐元素上现代戏吸收了交响乐。在某些场合对情景,对剧情的渲染是传统戏中难以达到的。但对于伴奏我却倾向于不容入西洋乐,而用传统的文武场。而在渲染剧情,烘托人物时,引入西洋乐可以得到很好的效果。
3、再有就是布景了。多用大布景,而非传统的简练但实用的道具。
4、关键一点也是最值得探讨的一点。京剧改良是否应抛弃“程式化”
我个人认为”程式化“是京剧最大特色,最大魅力之一。但现代戏呢由于布景丰富了,道具丰富了,程式化没了。
另外,现代京剧和传统京剧还可以从内容上进行区分,传统京剧多表现历史题材,如《霸王别姬》《铡美案》等,而现代京剧多反映现实题材,如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》等等。
5. 传统文化和现代需求之间的矛盾?
古代社会一般都是农耕社会,而现代社会讲究的是工业化体系。因此两个社会的属性不同,也就导致了传统文化在面对当代的工业文化生活的时候,难免会发生许多不可调和的矛盾。这些矛盾大多都体现在如何继承古代优秀的文化作品和文化经典,以及古人优秀的思想。不可否认的是传统文化在一部分上虽然有些落后,但它并不是完全不能为我们所用的。那些矛盾和跟不上时代的思想和传统文化,我们完全可以将其改造或者继承,只留下能够改造运用的和能够继续传承下去的优秀文化。既能够弘扬传统文化对当代生活的指引,也能够在未来生活当中能够体会古人的思想。
第二,解决传统文化与现代生活的冲突,可以让传统文化再次焕发生机。
我国教育问题一直都是国民的头等大事。如何保留传统文化当中优秀的文化,这是一个至关重要和必须回答的问题。我们生活当中面临的问题是怎样简化传统文化和继承传统文化这种具体的问题,比如某些传统节日当中的习俗和手工艺品怎样继续传承和保留,免除那些繁琐的工序,让人们更能够适应传统
文化和继承传统文化。只有解决了这些问题和找对了继承的方式,才能够让传统文化在生活当中和教育当中发挥它指导人们的作用。也让现在生活在都市的人们更加怀念和体验过去古人的生活。
第三,传统文化和现代需求之间应该保持一个良好的平衡点。
生活当中,我们不应该过度地依赖传统文化在生活方方面面的指导作用。应该找到一个现在都市生活需求和传统文化之间的平衡点,让传统文化在人们的
6. 传统教育与现代教育的重要分歧?
赫尔巴特的传统教育和杜威的现代教育在教育学上的不同之处。一、教育目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为“教育就是生长;在它自身以外,没有别的目的”。
二、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心,学生处于一种被动接受的地位,而杜威则认为教育应该以儿童为中心,尊重儿童的天性。
三、课程方面不同。赫尔巴特强调学习系统知识,忽视儿童的生活经验;而杜威则提出了提出了“做中学”和从经验中学的课程理论。
四、教学方法不同。赫尔巴特强调教师的讲授,而杜威则推崇从做中学和从经验中学习的学习方法。
五、教学重点不同。赫尔巴特要求学生学会老师教授的知识;而杜威则要求学生学会思维的方法。
六、教学过程不同。在教学过程上,杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:困难、问题、假设、验证、结论;而赫尔巴特则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。
7. 传统的市场营销与现代市场营销的区别?
区别如下:
1、环境不同
营销环境发生了巨大变化。大家共同拥有信息技术,共享信息资源,更多地开发市场,在合作中竞争,在竞争中合作。
2、产品不同
营销产品有了质的改变,传统营销产品逐步被新型产品所替代。把这些新型产品推销给消费者,能够提供迅速、及时的售后服务。
3、方式不同
传统的营销方式是靠媒体、广告等向消费者传达产品信息的,这种方式是单向的,营销者往往处于主动,而消费者处于被动,信息反馈速度缓慢并且有限,成本也较高;而在现代经济时代,互联网使营销渠道四通八达,不仅企业可通过网络将产品信息迅速传达给消费者,大大减少了销售环节,降低成本,而且消费者也可通过网络与厂家销售部门进行对话,表达自己的愿望,提出自己的要求,促使厂家生产出更适合市场需求的产品。
现代营销是一种“以消费者需求为中心,以市场为出发点”的经营指导思想。 营销观念认为,实现组织者目标的关键在于正确确定目标市场的需要与欲望,并比竞争对手更有效、更有利地传送目标市场所期望满足的东西。
扩展资料:
营销活动包括几个基本要点:
1、市场营销不是一般的企业活动,而是一种树立“顾客第一”的现代营销观念的企业活动;
2、市场营销是一个完整的过程,而不是一个独立的单一的行为;
3、企业营销的目的是在满足顾客需求的前提下获得最佳利润;
4、市场营销是全体员工在分工合作原则下的共同活动。
即全体员工在顾客需求第一的宗旨下,共同参与,形成一个合力而进行的活动。
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